《管理(lǐ)者的(de)自(zì)我管理(lǐ)》

2023年(nián)7月(yuè)15日(rì)，範雲峰老(lǎo)師(shī)受邀給中國(guó)人(rén)民(mín)大學工(gōng)商管理(lǐ)研修班的(de)同學，主講《管理(lǐ)者的(de)自(zì)我管理(lǐ)》課程。

管理(lǐ)者自(zì)我管理(lǐ)是企業(yè)經營管理(lǐ)者體(tǐ)系建設的(de)軟基石、是底層邏輯、是承載頂層戰略的(de)隐性核武器(qì)。

管理(lǐ)中的(de)矛盾、沖突；目标制定與結果的(de)大相(xiàng)徑庭；下(xià)屬與管理(lǐ)者面上(shàng)一團和(hé)氣，實則面和(hé)心不和(hé)；意氣用事(shì)，缺乏成熟的(de)底蘊；用無謂的(de)代價和(hé)成本，去(qù)證明(míng)一個(gè)本身(shēn)就已知錯(cuò)誤的(de)命題；在時(shí)間(jiān)和(hé)空間(jiān)雙壓下(xià)，不能突圍和(hé)改變等等。反觀這(zhè)些管理(lǐ)過程中的(de)真實影像，都(dōu)源自(zì)于管理(lǐ)者對(duì)自(zì)己沒有(yǒu)清晰的(de)認知、定位，以及管理(lǐ)思維認知上(shàng)的(de)修為(wèi)不夠埋下(xià)的(de)伏筆(bǐ)，即使專業(yè)技(jì)能再高(gāo)，也難于展現(xiàn)管理(lǐ)者的(de)核心價值。

如何使價值觀與方法論高(gāo)度趨同，管理(lǐ)者的(de)影響力越來(lái)越強，企業(yè)凝聚力明(míng)顯提升。成為(wèi)“一做、四有(yǒu)式”管理(lǐ)者（做的(de)到、做的(de)好(hǎo)；有(yǒu)标準、建邏輯；有(yǒu)智慧、講方法；有(yǒu)格局、重結果；有(yǒu)胸懷、很(hěn)靠譜）。《管理(lǐ)者自(zì)我管理(lǐ)》這(zhè)門課：從(cóng)思維認知、價值趨向、管理(lǐ)邏輯再到行為(wèi)與實踐，實現(xiàn)“思有(yǒu)智慧、行有(yǒu)方略”的(de)管理(lǐ)者指引。既是嚴謹效能管理(lǐ)的(de)榜樣，又(yòu)是激情職場(chǎng)成長(cháng)的(de)良師(shī)，是每名管理(lǐ)者的(de)目标。

本次課程主要圍繞管理(lǐ)者自(zì)我認知與定位、管理(lǐ)者自(zì)我修煉、管理(lǐ)者時(shí)間(jiān)與空間(jiān)管理(lǐ)、自(zì)我溝通(tōng)幾部分內(nèi)容展開(kāi)，尤其是範老(lǎo)師(shī)創立的(de)“時(shí)空管理(lǐ)”的(de)時(shí)間(jiān)管理(lǐ)方法和(hé)管理(lǐ)者自(zì)我溝通(tōng)與對(duì)話(huà)，收到了廣大學員(yuán)的(de)一緻好(hǎo)評！

附課程大綱：

（一）管理(lǐ)者自(zì)我認知與定位

  1、什麽是自(zì)我管理(lǐ)

  2、管理(lǐ)者自(zì)我認知

3、管理(lǐ)者角色定位與成長(cháng)

（二）管理(lǐ)者自(zì)我修煉

  1、領導力解析：思有(yǒu)智慧、行有(yǒu)方略

  2、管理(lǐ)者自(zì)我管理(lǐ)盲區(qū)

3、管理(lǐ)者規律性思維養成與效能提升

（三）管理(lǐ)者時(shí)空管理(lǐ)與自(zì)我溝通(tōng)

  1、忙與忙的(de)真相(xiàng)

  2、時(shí)空轉化(huà)與價值貢獻

      3、管理(lǐ)者自(zì)我溝通(tōng)-一通(tōng)通(tōng)天下(xià)